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Ecoescolas Pag Escola

Ano 2025 / 2026

Galardao2526
Hino2526

Hino EcoEscola

Somos de Redondo,
Uma vila do Alentejo,
Com a nossa Escola,
Aqui te respondo.

O tema Eco Escolas,
É uma ideia sustentável,
Separa o lixo em casa,
Para um ambiente mais saudável.

Refrão/Bis
Cuida do teu jardim,
Gasta pouca energia,
Pensa em ti e em mim,
Para haver alegria.

A água é pra poupar,
Uma ideia a partilhar,
Até chegar a hora,
De irmos todos estudar.

A bandeira verde,
Todos queremos hastear,
Pra toda a gente ver,
Que vamos reciclar.

Refrão/Bis
Cuida do teu jardim,
Gasta pouca energia,
Pensa em ti e em mim,
Para haver alegria.

Cartaz Eco Código 2025-2026

CartazEcoescola (1)

No âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, Oferta Complementar e Cidadania, os alunos das turmas (A, B e C) de 8.º ano participaram na elaboração do Eco-código 25- 26 da Escola Básica e Secundária Dr. Hernâni Cidade – Redondo.

Primeiramente, os alunos nas várias turmas criaram um conjunto de frases ilustrativas dos temas: Água, Resíduos, Energia, Biodiversidade e Espaços Exteriores. Relativamente a cada tema, em articulação com as disciplinas de Inglês, Francês e Espanhol, procedeu-se à tradução de algumas frases. Os alunos votaram as frases e foram escolhidas 12 frases, constituintes do Eco-código e que integraram o poster, as referidas frases foram entregues aos alunos do Curso de Multimédia. Nesta segunda fase, foi proposto aos alunos a elaboração do background de um poster para participar no concurso anual – Eco-código. Inicialmente os alunos começaram por pesquisar e compreender o que é o programa Eco-Escolas e qual a função do Eco- código dentro deste projeto. De seguida analisaram posters de edições anteriores, para conhecerem as características visuais habitualmente utilizadas e garantirem que os seus trabalhos se enquadravam no contexto e identidade do programa.

Posteriormente, os alunos organizaram-se em três grupos de trabalho e desenvolveram diferentes propostas de design para o background do poster. Os backgrounds produzidos foram concebidos para que uma outra turma posteriormente inserisse a componente textual, promovendo assim a colaboração entre turmas e a participação conjunta no projeto Eco-Escolas.

Participaram no projeto cerca de 70 alunos, de turmas de 8º e 10º anos, com idades compreendidas entre os 14 e 16 anos, 4 professores, foram realizados 3 posters, tendo sido escolhido o poster para concurso, através de votação no Conselho Ecoescolas na reunião de 28 de maio.

🌿 Resumo 2025/2026

No ano letivo de 2025-2026 a Escola Básica e Secundária Dr. Hernâni Cidade fez a sua candidatura ao Galardão:

– desenvolvendo 27 atividades, 7 delas concursos nacionais;

– em 7 temas (Água, Resíduos e Economia Circular, Energia, Espaços exteriores, Alimentação e Agricultura Biológica, Biodiversidade, Mobilidade.)

– realizando 3 reuniões do Conselho EcoEscolas (composto por 85 conselheiros 69 deles alunos de 13 turmas)

– Participaram nos projetos alunos de todos os níveis de ensino (do pré-escolar ao secundário)

– Foram estabelecidas 13 parcerias com: a Associação Aredondarte, a Junta de Freguesia de Redondo, o Município de Redondo, a Associação Ambientalista Quercus, a DECO PRO TESTE – Defesa do Consumidor, a GESAMB – Gestão Ambiental e de Resíduos, o Projeto Cidadania e Desenvolvimento, o Programa PES, projeto a Horta do Castelo, Ponto Verde, Bombeiros Voluntários de Redondo, ERP, GNR.

– Foi obtido o 3ºPrémio do Concurso Muros com Vida

O trabalho desenvolvido nestes últimos 7 anos, de Ecoescolas tem resultado numa crescente consciencialização dos envolvidos, sobre a importância dos temas abordados das mais variadas formas, nomeadamente, visitas de estudo, sessões/workshops, caminhadas, concursos, criação de vídeos, criação de Eco códigos, criação de Hino Ecoescolas, entre outros.

Em concursos nacionais foram conseguidos: Três 1º lugares, dois 3ºlugar, uma menção honrosa, auditoria com classificação de 90,42%

O balanço é francamente positivo, a equipa EcoEscolas agradece o empenho, alegria e entusiasmo de todos os envolvidos da comunidade educativa, em especial aos alunos conselheiros Ecoescolas.

Muito continua por realizar, mantemos assim o desafio para que divertidamente, e ganhando prémios, se eleve cada vez mais, um comportamento de cidadania ativa na defesa da sustentabilidade ambiental, económica, social e cultural.

XVI Semana Científico Cultural Dr. Hernâni Cidade // Dias Eco-Escolas 19 e 20 de Fevereiro

Os dias Eco-escolas são um evento importante do Programa Eco-escolas, que envolve toda a comunidade educativa e contam com uma entusiasmada e vasta participação, sendo já hábito que coincidam com a SCCDHC.

ViagemNaturezaCartaz

       Este ano tendo como mote o tema Viagens, integraram várias atividades entre elas destacamos:

– Viagem pelo Hino Eco Escolas e a Bandeira –

    Os alunos das turmas do 2º Ciclo acompanhados por toda a comunidade escolar cantaram o Hino Ecoescolas acompanhados pela coreografia com fitas e a Banda Juvenil atuou enquanto se hasteava a bandeira 2024-2025, atribuída à Escola pelo sexto ano consecutivo, ao trabalho desenvolvido pela educação ambiental.

– Viagem pela produção e consumo locais –

  O projeto de Empreendedorismo dos cursos profissionais de Produção Agropecuária 1º e 2º anos. Foram criadas empresas agropecuárias que disponibilizaram, produtos de produção própria ou de parceiros, à comunidade educativa. Foram instaladas bancas, decoradas por alunos no âmbito das disciplinas de EV/ET e durante os dois dias, a afluência foi significativa, na procura de produtos como, azeitonas, queijos, frutas e uma grande variedade de vegetais, de agricultura biológica, regenerativa e consociativa, desde espargos, a espinafres, ou vários tipos de couves…

– Viagem pela Reciclagem –

   Atividade destinada ao ensino pré-escolar, dinamizada pelo professor Elísio Gala.

– Workshops Compostagem –

    Dinamizados pela Drª Helena Roque destinados aos alunos dos 8º anos e dos Cursos Profissionais de Produção Agropecuária.

Plano de Ação 2025-2026

      Plano de Ação  do Programa Ecoescolas 2025-2026 contou com 7 concursos nacionais. Estabelecemos parcerias nomeadamente com  a GESAMB, a Quercus, a Academia Ponto Verde, DECO, Bombeiros de Redondo, Município de Redondo, Escola Segura. 

      A escola foi distinguida com um Terceiro Prémio na candidatura ao Concurso Muros com Vida.

      Identificação do ecossistema e elementos do ecossistema presentes na pintura:

      “Ecossistema do Alentejo“, com bastantes apontamentos de montado.

  Elementos representados: foram escolhidos ao nível da flora, exemplos característicos desde há milénios, da paisagem, da cultura, das vivências até à atualidade.

    A oliveira (Zambujeiro) faz parte da nossa tradição, cultura e paisagem, seja como árvore de cultivo ou ornamental. Está presente à mesa, todos os dias, na forma de azeitonas ou de azeite, faz parte da toponímia, é nome de família, está associada a tradições religiosas e é símbolo de paz, longevidade e glória. Adaptada a solos pobres, cresce lentamente e pode permanecer por milénios.

    O sobreiro (Quercus suber L.), árvore mãe da cortiça, é uma espécie de crescimento lento e grande longevidade, que desenvolveu mecanismos de adaptação à secura e ao fogo.

  O aloendro (loendro, loandro, oleandro …) é um arbusto muito resistente, adaptado a todas as classes de solos e condições adversas. É uma planta pouco exigente no que diz respeito à temperatura e humidade. A flor do Aloendro possui um aroma adocicado, lembrando vagamente um bolo de baunilha, mas é extremamente tóxico.

    A esteva, valente solitária, é conhecida por vingar em solos pobres, as suas flores pintam poeticamente os campos alentejanos. Recentemente um estudo do Centro de Biotecnologia Agrícola e Agro-Alimentar do Alentejo (CEBAL), mostra o potencial deste recurso endógeno para aplicações na alimentação de ruminantes, contribuindo para a promoção de sistemas de produção animal mais sustentáveis e simultaneamente a valorização da Esteva. “A utilização de Esteva ou de extratos de taninos condensados de Esteva, nas dietas de ruminantes (como ovinos e caprinos) pode ser uma estratégia promissora para incrementar: i) a eficiência alimentar, melhorando a utilização digestiva da proteína alimentar e o valor nutricional de silagens; ii) a saúde animal dada o efeito antiparasitário identificado em borregos e cabras leiteiras, e iii) a qualidade dos produtos, pela melhoria da estabilidade oxidativa da carne e da sua composição em ácidos gordos.”

    A junça, o seu cultivo remonta a épocas bastante longínquas da história da humanidade e os registos surgem um pouco por todo o mundo. Terá chegado à Península Ibérica pela mão dos árabes durante a Idade Média. No Alentejo, nomeadamente em Redondo, tem sido utilizado na cestaria e ainda até hoje para os fundos das cadeiras que fazem parte das tradicionais mobílias pintadas, na maior parte com motivos florais.

    Oliveira; Sobreiro; Loendro; Esteva; Junça. A escolha destas plantas decorreu do facto, de que de alguma forma, fazem parte do ecossistema que tal como o montado, inclui, alimenta, estabelece empatia, sustentável, ao longo de gerações, com as gentes do Alentejo, perseverantes, adaptadas às adversidades e exigências do clima, pacientes e sabedoras de que o tempo é para ser usado, tudo resolve e existe infinitamente.

    Ao nível da fauna, e porque nestes ecossistemas como o montado, a ação humana e o pastoreio ajudam a manter este habitat, foram escolhidas as vacas, porcos e ovelhas que vivem em modo de produção extensivos e por vezes biológicos, como as vacas que chegam a ser alimentadas somente por prados espontâneos;

    Ou os porcos em alguns casos quase javalis, como na Herdade do Freixo do Meio, que pastam no montado, comendo bolotas. Este período, conhecido como a montanheira, decorre normalmente entre outubro e março, quando o fruto cai naturalmente das azinheiras e sobreiros nos montados. Fazem também a limpeza dos terrenos e ainda semeiam bolotas, que dão origem a novos sobreiros, azinheiras ou carvalhos;

    As ovelhas, na floresta são extremamente uteis para limpar terrenos é uma técnica de pastoreio sustentável e ecológica. Os animais consomem o mato, ervas altas e infestantes, ajudando na prevenção de incêndios florestais e criando faixas de gestão de combustível sem recorrer a químicos ou maquinaria pesada.

    Outros animais como o gamo, o coelho, patos ou garças, entre outros vivem, de uma forma mais selvagem.

    Esta imagem foi escolhida porque dela fazem parte elementos da fauna e flora do ecossistema envolvem à vida dos alunos de Redondo. Apontamentos com raízes longínquas, mas que continuam a estar presentes das vivências do dia a dia, nas tradições, e práticas culturais. A proximidade com os animais e flora, a gastronomia e utilização de produtos endógenos na produção mais sustentável de animais, metodologias sustentáveis nas produções agropecuárias, que é necessário preservar e inovando.

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Muros com Vida2
Muros com Vida3
Muros com Vida4
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Horta Biológica

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Horta2
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Horta4

Biodiversidade na minha Escola

Borboleta-cobre
Loendro
Petúnia
Falsa-serralha-amarela
Formiga-do-jardim
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Ilustrar para reflorestar

Ilustrar para reflorestar

Eco ementas Mediterrâneas

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O Mar começa Aqui

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Energia – A Ciência também é divertida

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Roadshow – Reciclar é na Boa

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Dia Mundial da Bicicleta – O Planeta agradece o teu pedal

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Dia Mundial da Biodiversidade

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